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高等职业教育质量年度报告(2019)

发布时间:2018年12月25日 14:24

 

高等职业教育质量年度报告(2019)

2018年12月

 

前言

第一部分 学生发展

一、坚持立德树人,助力学生成长成才

二、践行核心价值,凸显文化积淀传承

三、打造品牌社团,提升学生综合素质

四、破解招生困局,生源数量稳中有升

五、精准服务学生,就业质量不断提高

第二部分 教育教学

一、聚焦区域经济,做特做优做强专业

二、优化课程改革,彰显课程建设特色

三、深化产教融合,进行深度校企合作

四、提升基地品质,产学合作形式多样

五、借力赛事平台,促进工匠精神培育

六、落实行动计划,引领创新协调发展

七、健全制度体系,自主诊改全面展开

八、应用信息技术,谱写智慧校园新篇

第三部分 资源保障

一、提供优质资源,保障教育教学需求

二、实施人才强校,提升师资实力水平

三、完善管理机制,步入质量治理阶段

四、建设内控制度,提升行政管理效能

第四部分 服务贡献

一、服务区域产业,输送优质技能人才

二、延续职教体系,服务人才终身学习

三、重视技术研发,促进科技服务升级

第五部分 国际合作

一、搭建交流平台,拓展师生国际视野

二、服务一带一路,国际合作开辟新路

三、适应多元文化,丰富留学学习生活

第六部分 机遇与挑战

一、深化思政教学改革,提高人才培养质量

二、把握新机遇,应对新挑战

案例:1.搭建创新创业实践平台 探索创新创业人才培养模式

2.推进现代学徒制试点 实现校企共赢发展

3.股份制模式办学  双主体合作育人

附件:1  长春职业技术学院计分卡

2  长春职业技术学院学生反馈表

3  长春职业技术学院资源表

4  长春职业技术学院国际影响表

5  长春职业技术学院服务贡献表

    6  长春职业技术学院落实政策表

 

座落在长春经济技术开发区卫星路3278号的长春职业技术学院,是一所以高等职业教育为主、社会培训与认证教育协调发展,具有高等教育招生资格的公办综合性职业院校,是国家百所示范性高职院校。

学院现有专任教师553人,“双师素质”教师占79%。现有国家级优秀教学团队2个,省级优秀教学团队10个,吉林省高校黄大年式教师团队1个;国家“万人计划”教学名师1名、国家教学名师1名,长白山技能名师31名、省级教学名师3名、省级“首席技师”3名、吉林省黄炎培职业教育优秀教师1名、“长春工匠”17名,外聘行业企业142名一线“能工巧匠”担任兼职教师。

学院在全国职业院校和吉林省高职院校各类技能大赛中屡创佳绩,截止到2018年,共荣获全国职业技能大赛一等奖18项,二等奖44项,吉林省技能大赛一等奖102项,学生在创新创业项目上获得政府支持资金500多万元。在中国高教学会发布的《2012-2016年全国普通高校竞赛评估结果(高职)》中,名列全国第五名。毕业生就业率稳定在95%以上,用人单位满意率达92%。被教育部评为全国毕业生就业典型经验高校,就业工作跨入全国高校50强。

本报告以《长春职业技术学院高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理系统》数据为主要依据,从学生发展、教育教学、资源保障、服务贡献、国际合作、机遇与挑战等六个方面对2017-2018学年度学院人才培养的总体情况进行介绍。

第一部分 学生发展

一、坚持立德树人,助力学生成长成才

(一)在校生基本情况

全日制普通高职在校生数(人)

   

高中起点

中职起点

 

10437

9695

487

185

(二)实施蓝星职业人成长工程

学院以“蓝星职业人成长工程”品牌项目为依托,建立健全了一整套适合职业院校学生发展的培育课程体系,通过开展中华传统文化教育和校园文化引领,提升学生的职业素养、职业道德和工匠精神。

通过完善“蓝星职业人成长工程”模块式育人项目内容,对学生加强思想引领,深化理想信念教育。开展“四导制”全方位新型育人模式,将“7S”管理模式植入寝室文化建设中,把“大学精神”和“工匠精神”引进公寓,实现环境育人,服务育人。

二、践行核心价值,凸显文化积淀传承

学院组织开展文化阅读类、专业技能类、打工实践类、参观走访类、公益服务类等多种类别的社会实践活动,将社会实践学分制管理纳入专业人才培养方案,列为课外自主学习课程。组织举办校园科技文化艺术节,培养学生明礼诚信、文明礼让、遵纪守法、勤俭节约、热爱劳动的良好习惯。邀请老革命前辈邓叶芸、著名表演艺术家六小龄童走进校园,对学生进行革命传统和民族文化教育,形成了全方位、立体式的培育践行社会主义核心价值观新机制。学院被评为“践行社会主义核心价值观试点校”。

三、打造品牌社团,提升学生综合素质

学院立足专业学科,秉承工匠精神,打造蓝领明星,建设富有职业院校特色的文化校园。现有学术科技型、理论学习型、志愿服务型、兴趣爱好型社团106个,参与人数7689人。占全院学生数的77%。通过开展社团展示周、社团嘉年华,不断扩大社团在学生中的影响力。培育和扶持习近平新时代中国特色社会主义思想相关理论社团,形成以青马学会为主、以三农学社、习近平教育思想学习研究会为特色的自学组织联盟。成立了导师团,对社团进行全面指导,促进社团组织蓬勃发展。阳光志愿社团获全国优秀社团,创业社团荣获吉林省高校优秀科技创新类学生组织扶持单位,获得扶持资金2000元。

四、破解招生困局,生源数量稳中有升

(一)2018年招生情况

面对吉林省生源数量减少的现状,采取“联合培养”、“3+2”等多种招生新模式。酒店管理、药品服务与管理、物流管理三个专业开展“现代学徒制”试点,与吉林省12所普通中职学校采取“3+2”联合培养方式招生。

1.高职招生

2018 计划招生4115人,共录取高职新生3446人,新生报到3279人,报到率97%。其中,吉林省报到3242人,报到率92%,外省报到209人,报到率83.9%。高职专业报到率均达到90%以上。

2018年(高职学生)不同招生途径的计划招生数、录取、报到情况

招生途径

计划招生数(人)

实际录取数(人)

实际报到数()

录取率(%

报到率

%

普通高考(省内)

861

861

816

100

95

普通高考(省外)

976

307

245

31.4

80

中职对口升学

55

55

55

100

100

单独招生

1886

1886

1835

100

97

3+2转段

337

337

328

100

97

合计

4115

3446

3279

83.7

95

2.单独招生改革试点

2018年计划招生1886人,其中高中理科类专业38个,文科类专业22个。报名人数2005人,实际录取1886人,录取率100%。实际报到1835人,报到率高达97%。

   20162018年单独招生情况一览表

年度

招生计划(人)

招生类别(类)

招生专业(个)

报考人数(人)

录取人数(人)

报到人数(人)

录取率(%)

报到率(%)

2016年

771

高中

32

1964

771

749

100

97.1

2017

1700

高中

32

1933

1700

1676

100

98

2018年

1886

高中

38

2005

1886

1835

100

97.2

2018年单独招生工作在近几年基础上招生专业和招生人数实现稳中有升。

(二)学生生源分布情况

学院的人才培养主要满足区域经济发展需要,生源中长春地区的学生近二年稳定在学校生源的1/3以上。省外生源数量较比2016年略有增加。

1.长春地区生源所占比例

    2017级、2018级学生中来自长春地区、非长春地区的比例

2.吉林省生源所占比例

       2017级、2018级学生中来自吉林省、省外生源的比例

(三)生源质量情况

2018年学院录取新生3446人,录取率84%,新生报到3279人,报到率95%。吉林省第一志愿上线率142%,文史、理工类录取线平均高于吉林省专科投档线118分。

五、精准服务学生,就业质量不断提高

学院以精准服务毕业生就业为宗旨,积极开拓就业市场,实施就业保障工程、就业指导工程和就业服务工程。近17个专业、占毕业生总数13的学生实行了“订单班”合作。学院创客空间每年举办各级各类创新创业培训7000人次以上,在校生创新创业培训率95%以上。鼓励毕业生自主择业、创业,保证毕业生高质量就业。

(一)毕业生总体规模

2018届毕业生共有3357人。

(二)就业率及毕业去向

2018届毕业生初次就业率为81.17%,毕业半年后的就业率为91.16%毕业生对母校的总体满意度为98%。

2018届毕业生在省内就业2153人,占当年已就业毕业生人数的70%。

2018届毕业生在中小微民营企业就业1100人,占比36%

(三)毕业生半年后的月收入情况

【案例1】搭建创新创业实践平台 探索创新创业人才培养模式

    ——长春职业技术学院国家级众创空间实践纪实

●项目背景

学院国家级众创空间(以下简称“创客空间”)立足长春职业技术学院、面向吉林省在校或毕业两年内大学生,为其提供研发、办公等公共设施,对内进行创业培训、搭建创业平台、协助办理工商营业执照等、参与创业大赛、帮助申请政府创业资金,对外推荐到专业孵化器进行投资融资等各方面的支持。

●主要做法

一、两个培训平台

依托SIYB、KAB两个创业培训平台,对有创业意向的学生和创业者通过“市场评估”、“组建创业团队”、“制定营销计划”等十个教学模块进行创业理论、创业方法和创业能力培训。

二、四项孵化

1.孵化科研成果:搭建科研成果与产业的桥梁,促进科研成果转化及企业创新、研发成果产业化和商品化,实现产、学、研、创一体化。

2.孵化创业项目:举办创业大赛、开展创业论坛、建立国际创业联盟、提供社会公共技术服务。

3.孵化创业型人才:帮助、指导创业者参加各种形式创业大赛,培养创业者演讲、沟通、管理等能力,提升创业综合素质。

4.孵化实践岗位:设立电商、旅游酒店、艺术设计、3D智能技术、食品生物等创业实践基地。将创业教育融入到基地建设各环节,让学生直接参与成熟创业企业提供的各个工作岗位,学习运营、管理等创业实践能力。

●取得成效

一、创新创业实践平台,开创实践育人新模式

创客空间和各分院专业创业实训基地和研究所结合,学生从参与前端创新到成果转化后参与创业的全过程,开创创新创业实践育人新模式。

二、提升人才培养质量,促进科研成果转化